Actividad N° 10- Educación física y tecnología.

Trabalhar com o tema “Educação Física e Tecnologia” é uma tarefa difícil e ao mesmo tempo desafiadora. Difícil pelo seu modismo e pela sua característica efêmera. Desafiadora por ter qualidades que contribuem para a formação crítica e ampliada, necessitando de maiores estudos. Na educação, as tecnologias assumem, em muitos momentos, as adjetivações de boas, más, novas, modernas, contemporâneas e, também, tendem a assumir conotações apologéticas. Temos autores que criticam a opressão sedutora das tecnologias de comunicação e informação, as quais acabam adormecendo nossos sentidos e anestesiando nossa consciência, nos tornando crédulos e ingênuos perante seu poder. Outros autores vêem nas tecnologias a possibilidade de um mundo melhor através da ciberdemocracia; e, ainda outros, tendem a negar toda a sua qualidade, possibilidade e integração educacional. Se a relação educação e tecnologias é complexa, a relação com a Educação Física é ainda mais, principalmente as tecnologias de comunicação e informação, visto que esse campo no Brasil é marcado pelo saber fazer. Dessa forma, o conhecimento que extrapola essa dimensão muitas vezes é negado. Acreditamos que tal fato vem da sua herança histórica que a constitui no empirismo do saber fazer, da valorização da técnica, da tática, das habilidades físicas e morfológicas. No entanto, não podemos negar que a Educação Física tem no fazer, na experimentação corporal, nas vivências, ou nos conhecimentos historicamente construídos sobre a cultura corporal, sistematizados em formas de jogos, esportes, lutas, capoeiras, ginásticas e outras, um forte vetor da constituição da sua identidade. Talvez aqui, nos deparamos com um problema da especificidade desse campo de conhecimento, o qual tem, nas práticas corporais, a sua constituição de identidade. Nesse sentido, pensar o corpo e sua educação mediada por computador, por exemplo, onde esse assume outros contornos no ciberespaço, é um desafio para o campo da Educação Física. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trabajar con el tema “Educación física y tecnología” es una tarea difícil y desafiante. Difícil por su moda y características efímeras. Desafíos por tener cualidades que contribuyan a una formación crítica y ampliada, requiriendo más estudios. En educación, las tecnologías suelen asumir los adjetivos de bueno, malo, nuevo, moderno, contemporáneo y, además, tienden a asumir connotaciones apologéticas. Tenemos autores que critican la seductora opresión de las tecnologías de la comunicación y la información, que terminan entumeciendo nuestros sentidos y anestesiando nuestra conciencia, volviéndonos crédulos e ingenuos ante su poder. Otros autores ven en las tecnologías la posibilidad de un mundo mejor a través de la ciberdemocracia; y otros tienden a negar toda su calidad, posibilidad e integración educativa. Si la relación entre educación y tecnología es compleja, la relación con la Educación Física lo es aún más, especialmente las tecnologías de la comunicación y la información, ya que este campo en Brasil está marcado por el saber hacer. Así, a menudo se niega el conocimiento que va más allá de esta dimensión. Creemos que este hecho proviene de su patrimonio histórico que lo constituye en el empirismo del saber hacer, la valorización de la técnica, táctica, habilidades físicas y morfológicas. Sin embargo, no podemos negar que la Educación Física tiene en el hacer, en la experimentación corporal, en las vivencias o en el conocimiento históricamente construido sobre la cultura corporal, sistematizado en formas de juegos, deportes, luchas, capoeira, gimnasia y otros, un fuerte vector. constitución de tu identidad. Quizás aquí nos encontramos ante un problema de la especificidad de este campo del conocimiento, que tiene, en las prácticas corporales, su constitución de identidad. En este sentido, pensar en el cuerpo y su educación mediada por ordenador, por ejemplo, donde toma otras formas en el ciberespacio, es un desafío para el campo de la Educación Física. ------------------------------------------------------------------------------------------------ FUENTE: https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/1702/1680

Actividad N° 9